これは、3年目のクラスのユニット2のopening topic questionの一つです (実際には、昔話は昔のSNSだと思うか。です)。皆さんも多分昔話を使ってユニットを作られた経験があるのではないでしょうか。いろんな昔話を読んだり、紙芝居を作ったり、自作自演したりいろんなアイデアがあると思いますが、私は昔話が与える子供への影響という観点から昔話ユニットを作ってみたいと思いました。
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以前のブログで、3年目の学生のユニット1のsummative assessmentのお話をしたので、その結果報告を今回したいと思います。慣れない内容で学生も大変みたいでしたが、ユニット後の満足感はあったみたいです。ユニットのトピックは、「日本での留学生活」で、自分の将来にどう「日本」という要素を関連させていけるかを考えてみてもらった半PDL (Project Based Learning)ユニットでした。
前回のブログから早二ヶ月経ってんだんだと、今気づきました。すみません。
日本にまた戻ったり、福井から姉妹校の学生25名が本校に1週間ホームステイしたり、大阪祭りとかのボランティアが連続であったり、来年の学生の日本旅行の準備とか、まぁ色々ありました。その合間になんとか教えてました。でも、あと数週間で今学期も終わりで、毎日/毎週の早さに焦っています。 今週は3連休なので、頑張って、本当は" 怠けず頑張っていたこと" を紹介したいと思います!以前ブログでノートのことをちょこっとお話ししたのですが、今回はもう少し私のクラスでのノートの役割などをお話ししたいと思います。 |
Tomokazu "Tetsu" MorikawaKonnichiwa! I've been teaching over 25 years at public high schools in San Francisco, CA. 次回ブログの予告
2020年春学期の内容をお話しします! Here is my website for school. Eventually, the school site will be merged into this Weebly site.
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